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Bremen verzeichnet starken Anstieg bei Lese-Rechtschreibschwäche

2. Februar 2026
Bremen verzeichnet starken Anstieg bei Lese-Rechtschreibschwäche

Bremen - Regional - aktuelle Fakten und Einordnung

Bildungspolitik in Bremen: Herausforderungen und Lösungen

() – Die Zahl der Schülerinnen und Schüler in Bremen, die wegen einer Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) einen Nachteilsausgleich erhalten, hat sich seit dem Schuljahr 2018/19 mehr als verdoppelt. Besonders häufig werden Schwierigkeiten in der deutschen Rechtschreibung festgestellt, wie aus Angaben der Bildungsbehörde am Montag hervorgeht.

Die Fraktion Bündnis fordert daraufhin eine Kurskorrektur in der Bildungspolitik.

Statt sich auf Nachteilsausgleiche zu konzentrieren, müsse der Senat stärker in die frühkindliche Bildung investieren, erklärte die bildungspolitische Sprecherin der Fraktion, Julia Tiedemann. ‚Wenn Bildungspolitik erst in der Schule greift, dann ist der entscheidende Zeitpunkt bereits verpasst‘, sagte sie.

Tiedemann forderte mehr Deutschkurse, verbindliche Sprachstandserhebungen und eine bessere personelle Ausstattung in den Kitas. Lerndefizite müssten bereits vor der Einschulung erkannt und behoben werden.

Frühkindliche Bildung sei der Schlüssel für mehr Bildungsgerechtigkeit und Leistungsfähigkeit.

Text-/Bildquelle: Übermittelt durch www.dts-nachrichtenagentur.de
Bildhinweis: Kinderbücher (Archiv)

Vier Bürgerfragen. Klare Antworten.

Welche neuen Fakten, Entscheidungen oder Änderungen nennt der Artikel?

  • Zahl der Schülerinnen und Schüler mit Lese-Rechtschreibschwäche in Bremen hat sich seit 2018/19 mehr als verdoppelt.
  • Fraktion Bündnis Deutschland fordert mehr Investitionen in die frühkindliche Bildung.
  • Tiedemann schlägt mehr Deutschkurse und verbindliche Sprachstandserhebungen vor.

Wen betrifft es und wie stark (Zielgruppen, Regionen, Zahlen, Fristen)?

  • Schülerinnen und Schüler in Bremen mit Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)
  • Zahl hat sich seit 2018/19 mehr als verdoppelt
  • Forderung nach mehr Investitionen in frühkindliche Bildung, insbesondere Deutschkurse und Sprachstandserhebungen

Welche Gründe, Ursachen, Hintergründe oder Auslöser werden genannt?

  • Verdopplung der Schüler mit Lese-Rechtschreibschwäche seit 2018/19
  • Konzentration auf Nachteilsausgleiche anstelle von frühkindlicher Bildung
  • Notwendigkeit von mehr Deutschkursen und besseren Ressourcen in Kitas

Was machen die Politik bzw. die Behörden jetzt konkret?

  • stärkere Investitionen in die frühkindliche Bildung
  • mehr Deutschkurse und verbindliche Sprachstandserhebungen
  • bessere personelle Ausstattung in den Kitas
Deutsche Textservice Nachrichtenagentur GmbH
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